Ciertas definiciones acerca de la simulación de sistemas sostienen que es una disciplina que permite la creación de modelos, utilizando una metodología de análisis y apoyada en el software de computadora, finalmente obtiene abstracciones que luego de aplicarle una batería de pruebas terminan en un prototipo muy aproximado del modelo real.
Conviene decir entonces que a través de experimentos realizados dentro de un ámbito histórico, se puede ensayar, concordar, estimar y predecir acciones sobre el modelo en la vida real. Mas, ¿desde cuándo se aplican estas técnicas al ambiente del conocimiento humano? y ¿En que disciplinas?
Expongamos aquí un ejemplo concreto: consta en la biblioteca Virtual en Salud de Cuba (http://bvscuba.sld.cu/) en la revista Cubana de Educación Medica Superior, Centro Nacional de Perfeccionamiento Médico y Medios de Enseñanza, en el numero 9 del año 1995, cita un artículo titulado «La simulación como método de enseñanza y aprendizaje».
Aquí el detalle del abstract:
La simulación es un método muy útil en las Ciencias Médicas, tanto cuando se emplea con fines educacionales como evaluativos. Acelera el proceso de aprendizaje del educando y elimina muchas de las molestias que, durante su desarrollo, se producen a los pacientes y a la organización de los servicios de salud. Requiere su concatenación lógica en el Plan Calendario de la Asignatura. Se señalan los requisitos y los momentos claves para su empleo, así como sus ventajas y limitaciones. Se exponen las características y posibilidades de cada tipo de simulación, así como la estrategia a desarrollar para su adecuada explotación. Se concluye que es un buen complemento del proceso docente que facilita, pero no sustituye la interacción del educando con la realidad de los servicios de salud.Para más detalle: Revistas Medicas Cubanas, biblioteca Virtual en Salud de Cuba, Revista numero 9 del año 1995
